Nuestro grupo
Estrenamos el Blog del curso de Psicología de nuestro Instituto, esperamos que pueda servirnos para aprender, comunicarnos y dar a conocer lo bien que hacemos nuestro trabajo.
Temas de Psicología para Bachillerato (creado por Cele)
Fundamentos Biológicos de la Conducta
Actividad 1. Encuesta inicial
Tienes que costestar al menos a dos de las siguientes preguntas.
1.- ¿Por qué es necesario estudiar el sistema nervioso?
2.- ¿Qué es el genoma humano? ¿Conoces alguna enfermedad hereditaria?
3.- ¿Tienen el hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo del cerebro las mismas habilidades?
4.- ¿Qué funciónes tienen las hormonas?
5.- ¿Hay diferencias entre el cerebro del hombre y de la mujer?
6.- ¿Qué enfermedades pueden producirse cuando falla el cerebro?
Actididad 2. Localiza un video en internet donde explique de forma clara uno de los siguientes apartados:
El cerebro humano
El sistema nervioso
El sitema endocrino
Utiliza comentarios para realizar las aportaciones.
Saludos CELE
Debate sobre las teorías del origen del hombre
Estimados alumnos y alumnas:
Abrimos este debate para realizar aportaciones argumentadas y responder a los argumentos que se propongan.
Para ello debemos estar situados en una de las teorías sobre el origen del hombre: teoría evolucionista o teoría creacionista.
El debate seguirá el siguiente proceso:
1º Se formarán dos grupos de entre los alumnos y alumnas de la clase.
2º Cada grupo elaborará una aportación argumentada con la defensa de la teoría que proponga. (una aportación por grupo)
3º Réplicas a las aportaciones de la teoría contraria (estas réplicas serán individuales). Todos los alumnos tienen la obligación de realizar al menos una réplica, personal y no copiada.
4º Réplica de grupo a la teoría del grupo contrario y de defensa de la teoría elegida por ellos.
(todo el debate se realizará a traves del enlace comentarios de esta página)
Evaluación tema: Aprendizaje
RESPONDE A LAS PREGUNTAS Y ENVÍA LAS MISMAS EN UN COMENTARIO
1. El aprendizaje: a) Depende del nivel de maduración del sujeto, b) Es un cambio en la conducta producido por la experiencia, c) Las respuestas anteriores son verdaderas.
2. En el aprendizaje instrumental el elemento fundamental es: a) El estímulo, b) El refuerzo, c) La respuesta.
3. Cuando una respuesta está determinada por un estímulo que la precede, el aprendizaje es: a) Operante, b) Ensayo y error, c) Respondiente.
4. Los reflejos condicionados son: a) Innatos, b) Imaginados, c) Aprendidos.
5. ¿Qué clase de reforzamiento administramos cuando suprimimos un estímulo aversivo?: a) Reforzamiento positivo, b) Reforzamiento negativo, c) Castigo.
6. Retirar el carnet de conducir a alguien por conducir borracho es: a) Refuerzo positivo, b) Entrenamiento de omisión, c) Evitación.
7. En el aprendizaje por observación, sólo se tiende a imitar al modelo cuando: a) Las consecuencias son positivas, b) Las consecuencias son negativas, c) Las respuestas anteriores son verdaderas.
8. En el aprendizaje de evitación, la conducta del animal tiene como consecuencia: a) La desaparición de un estímulo aversivo, b) La desaparición de un estímulo apetitivo, c) Las respuestas anteriores son falsas.
9. El castigo es más eficaz si se aplica: a) En el acto, b) Intermitentemente, c) Después de una semana.
10. Los mapas conceptuales, técnica instruccional para aprender significativamente, fue desarrollada por: a) Gowin, b) Novak, c) Skinner.
11. ¿Qué diferencias hay entre el reforzamiento negativo y el castigo?: a) Ninguna, b) En ambos procesos se utiliza el estímulo aversivo, sin embargo, la respuesta instrumental disminuye con el castigo y aumenta con el refuerzo negativo, c) La respuesta instrumental aumenta con el castigo y disminuye con el refuerzo negativo.
12. Los procesos de habituación y sensibilización: a) Se dan en todas las especies, b) Ayudan a organizar y dirigir la conducta, c) Las respuestas anteriores son verdaderas.
13. Usar cremas protectoras de las quemaduras solares durante el verano es: a) Un refuerzo positivo, b) Una conducta de evitación, c) Una conducta de escape.
El perro de Pavlov
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
Estamos en el tema del Aprendizaje, hemos comentado en clase su contenido, para entender con más precisión el significado del aprendizaje clásico, revisa la información de esta página.
http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/Curiosid/Rc-30/RC-30.htm
Una vez entendido y preguntado al profesor las dudas que puedas tener, realiza un comentario personal sobre el mismo e intenta aportar algún ejemplo donde pueda darse este tipo de aprendizaje.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
saludos a los alumnos y alumnas de psicología
Estimados alumnos:
Tenemos una nueva herramienta para trabajar en la asignatura, esperemos que nos sea útil. En ella iremos incorporando contenidos; artículos, temas de interés, opiniones y otras cuestiones que puedan ayudarnos a aprender más y mejor.
Cada uno de vosotros habéis elegido un tema de trabajo, se trata de ofrecer contenidos sobre dicho tema.
Como cuestión primera debemos tener en cuenta el formato de los artículos que publiquemos: deben tener un título que responda de forma global al contenido del artículo, en segundo lugar debemos explicar de forma resumida su contenido, seguidamente pondremos una foto o dibujo que tenga relación y finalmente pondremos el contenido completo de la información.
Saludos
El Profe.